مرگ سعيد ، دانش آموز سيستان و بلوچستان در اثر تنبيه بدني
سعيد وقتي کتابش را بهمراه نداشت معلمش عصباني شده و با گوشه کتابش چنان بر سر سعيد کوبيد که کودک معصوم دچار سردرد شديدي شده و پس از انتقال به بيمارستان و بعد از مدت زمان کوتاهي جان باخت . ماموران انتظامي معلم خاطي را دستگير کردند ، بلافاصله رسانه ها واکنش نشان دادند و در اين ميان همه منتظر واکنش وزير آموزش و پرورش بودند تا اينکه در اولين اظهار نظر، وزير آموزش و پرورش به اين مهم مي پردازد که :
برای تکرار نشدن تنبیه دانش آموزان نمی توان برنامه ریزی کرد ، فقط می توان اظهار تاثر کرد .
معلمان ما با شیوه‌های جدید، نوین، موثق و با عشق کار می کنند اما به هر حال در هر کشوری ممکن است اتفاقی بیفتد که مورد تائید کسی نیست و هرکس هم بشنود ناراحت می‌شود.
به نظر مي رسد اگر اين اتفاق ناگوار و اتفاقات مشابه در هر کشوري رخ مي داد اولين اقدام وزير مربوطه صدور يک بيانيه رسمي عذر خواهي و سپس استعفا بود تا پس از آن مقصر و يا مقصران اين اتفاق غير انساني مشخص شوند . روندگرايش آموزش و پرورش به سمت رفتار هاي خشن ريشه در دلايل متعددي دارد که ترويج خشونت در مدارس از سوي شخص وزير يکي از موارد اصلي آن است . تشبيه مدارس به ميدان هاي جنگ ، دخالت نهاد هاي نظامي و يا شبه نظامي در تدوين دروس ، سنگر بندي اطراف مدارس در شرايطي که کشور ما درشرايط صلح به سر مي برد و... نشان از روزمره گي و عدم تمايل به روزآمد کردن اين وزارتخانه از سوي وزير نه چندان توانا و همکارانش دارد . امروزه در مدارس دنيا شيوه هاي نوين تعليم و تربيت را آموزش مي دهند ، امروزه تکنولوژي و فناوري اطلاعات کاملا در خدمت رشد و پويايي دانش آموزان و معلمان است ، امروزه عشق به زندگي و محيط زيست و عشق به طبيعت از اهداف اصلي آموزش و پرورش هاي مدرن است . آموزش مهارت هاي زندگي و رفتارهاي اجتماعي که شامل نقد پذيري و پذيرش حضور ديگري و خلاقيت و نو آوري و آيين شاد زيستن ، کارگروهي و... است از برنامه هاي اصلي تعليم و تربيت نوين است . حال ما با وزارت خانه اي طرف هستيم که همواره با کسري بودجه رنج مي برد ،از لحاظ عمراني هم بسياري از مدارس فرسوده و فاقد سيستم هاي ايمني هستند که هر ساله شاهد آتش سوزي مدارس - به خصوص در فصل سرما - هستيم . دروس سالهاي مختلف تحصيلي دائم در حال تغيير است ، سياست مدون و چشم انداز مشخصي براي آموزش و پرورش نداريم ، وضعيت معيشتي و رفاهي معلمان و آموزگاران ناگوار است ، برنامه اي براي باز آموزي و توانمندي علمي معلمان و آموزگاران نداريم ، براي کنترل آسيب هاي اجتماعي در مدارس هيچ گونه برنامه ريزي اي انجام نشده است، براي اوقات فراغت ميليون ها دانش آموز برنامه اي نداريم و... در چنين شرايطي مصداق هاي شیوه‌های جدید، نوین، موثق مورد اشاره جناب وزير مبهم بوده و علاوه بر اين ، گريش اين وزارت خانه به سمت نهاد هاي شبه نظامي و اولويت تدريس آموزش هاي دفاعي و.. براي کودکان نگران کننده است .
- کشور ما در سال ۱۳۷۲ پیمان نامه جهانی حقوق کودک را به منظور تلاش برای رشد و ارتقاء همه جانبه کودکان پذیرفته است که بر اساس مفاد این پیمان نامه جهانی کلیه افراد زیر ۱۸ سال کودک محسوب شده و در مفاد دیگری از پیمان نامه کلیه دولت ها از دخالت دادن کودکان در جنگها و مخاصمات منع شده اند.
پیمان نامه جهانی کودک ، میثاق بین المللی احقاق حقوق کودکان است . مفاد آن را بخوانید و ترویج کنید .